Para Esther. cómo analizar una cliserie. Del magnífico Isaac Buzo

Comentario de una cliserie

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Modelo hipotético de examen, nº 2

La pregunta es la misma

—“El trabajador se convierte en obrero cuando vende su fuerza de trabajo a otro llamado patrón, o capitalista, poseedor de los medios de producción y el capital necesario para que produzcan. Es decir, el desarrollo de la sociedad capitalista llevará a la creación de la clase obrera.”

K. Marx y F. Engels. Manifiesto Comunista. 1848

—«En la tarde del viernes, alrededor de las cuatro, un numeroso grupo de revoltosos atacó la fábrica de tejidos pertenecientes a los señores Wroe y Duncroft, en West Houghton (...), y, encontrándola desprotegida, pronto se apoderaron de ella. Inmediatamente la incendiaron y todo el edificio con su valiosa maquinaria, tejidos, etc., fue completamente destruido. Los daños ocasionados son inmensos, habiendo costado la fábrica sola 6.000 libras. La razón aducida para justificar este acto horrible es, como en Middleton, el "tejido a vapor". A causa de este espantoso suceso, dos respetables familias han sufrido un daño grave e irreparable y un gran número de pobres han quedado sin empleo. Los revoltosos parecen dirigir su venganza contra toda clase de adelantos en las maquinarias. ¡Cuán errados están! ¿Qué habría sido de este país sin tales adelantos?»Annual Register, 26 de abril de 1812

Actividad 1º bac. para jueves día 10 de junio

PRUEBA ESCRITA UNIDAD DIDÁCTICA 5
1. Realiza un comentario escrito dónde incluyas ambos documentos. Recuerda que el texto que elabores ha de contener las siguientes partes: a. título, b. tipo de fuentes aportadas, c. descripción de las fuentes, d. análisis de las fuentes relacionándolas (expresar los aspectos teóricos vistos en clase, de que va el o los tema/s de los documentos) y e. conclusión y crítica subjetiva del tema .

Al subirlo ha quedado bastante descentrado. La primera imágen es la pirámide y la segunda los diagramas circulares.

El tiempo que debe ocuparos es de 50 minutos que es lo que dura la prueba.

Disculpad la hora, acabo de llegar de selectividad

CORRECCIÓN ACTIVIDADES

Pág. 94
1. No es lo mismo. Un país muy poblado significa que, ese país, está habitado por una cantidad de personas muy elevada, mientras que un país densamente poblado, hace referencia a los habitantes que tiene un país, pero en relación a los kilómetros cuadrados (el espacio que ocupa de tierra) que tiene. Así decimos que un país está densamente poblado cuando su densidad de población es muy elevada
Cómo se puede comprobar en los documentos 2 y 3 del tema, los países más poblados no tienes porque ser los más densamente poblados, y viceversa
2) la población se distribuye de forma desigual
Esto es así porque la población se concentra en aquellos lugares cuyas características son más favorables, y éstos son:
4. factores físicos: lugares donde abunda el agua, las zonas de climas templados, los valles y llanuras y las zonas ricas en recursos minerales y energéticos.
Factores humanos: zonas habitadas desde la antigüedad y zonas con gran actividad económica
a. La densidad de población es mayor en las zonas costeras que en el interior.
Esto se debe a la disponibilidad de agua, necesaria para la vida y el desarrollo de las actividades económicas, y a una situación más favorable para las comunicaciones y el comercio
b. los grandes vacíos demográficos se corresponden con:
- las regiones más al norte del hemisferio norte, donde predominan los climas polares y continental muy frío
- las zonas de alta montaña
- los desiertos
- las selvas ecuatoriales
En todos estos lugares, las condiciones climáticas dificultan, y en algunos casos impiden, el asentamiento de la población.
5 b. No. Los países subdesarrollados dependen mucho más de los factores físicos, pues sus recursos económicos y tecnológicos, no son los mismos, superiores en los países desarrollados
6. a. No, ya que el cambio se produce dentro de la misma ciudad
b. Una beca para estudiar un año en Londres supone una migración de tipo voluntaria (uno se va a estudiar por voluntad propia, esto es, porque quiere), temporal (un año) e internacional (ya que se produce fuera del país, ya que Jijona está en España).
c. Un emigrante es la persona que se marcha de su lugar de residencia
Un inmigrante es aquella persona que llega a un lugar proveniente de otro sitio
7. la principal razón de los movimientos migratorios es económica.
Otros factores que provocan movimientos migratorios, hoy en día, son las guerras, ser perseguido por razones ideológicas, religiosas o étnicas, o perderlo todo en una catástrofe natural.
12. éxodo rural: migraciones que suponen el abandono masivo del campo para establecerse en la ciudad.
Una refugiado es una persona que se ve obligada a abandonar su lugar de origen porque puede ser perseguido, maltratado o incluso asesinado. El estatus de refugiado es oficial y el país de acogida tiene el deber de mantenerle y darle protección mientras perdura la situación de peligro para esta persona en su país.
Existe un mayor número de refugiados en Oriente Medio ya que es, hoy en día, una de las mayores zonas del mundo donde existen conflictos.
13 a. En la actualidad, en los países desarrollados las migraciones se producen entre ciudades y por motivos laborales y de estudios.
Aunque en las dos últimas décadas se produce un fenómeno novedosos, protagonizado por los jubilados, que vuelen a sus lugares de origen situados en ciudades pequeñas o en el campo, ya que, al margen del aspecto emocional, son zonas más tranquilas y con clima más apacible.
Por el contrario en los países subdesarrollados predominan los desplazamientos del campo a la ciudad, como sucedió en los países desarrollados cuando comenzó la revolución industrial.
b. problemas de las migraciones interiores:
ocasionan desequilibrios regionales: la ciudad genera mayor actividad económica y eso es un foco de atracción ya que permite mayores posibilidades de empleo, de dotación de servicios, de transportes, etc. Atrayendo así, sobretodo, a población joven de las áreas rurales.
Este hecho provoca, al descender la población, en las zonas rurales un descenso de la actividad económica, y por lo tanto sufren un descenso de su desarrollo económico.
14. a. las principales países y regiones emisoras de emigrantes son:
- América Central y el Caribe
- Los países de Sudamérica con mayores niveles de pobreza y corrupción (Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia)
- El continente africano
- Países como Turquía, India y China.
La mayoría de estos países son subdesarrollados, en especial los del centro y sur de África (como Senegal, Mali, Angola o Zimbabue), otros como México, Turquía, India, China y el sureste asiático, presentan altos índices de crecimiento económico y se consideran países desarrollados.
Los principales países y regiones receptores de emigrantes son:
- Estados Unidos y Canadá
- Europa Occidental
- Japón, Australia y Nueva Zelanda
- Argentina, Chile
- La región del golfo Pérsico
- Algunos países africanos.
Muchos de éstos países receptores se encuentran entre los más desarrollados y cuentas con economías muy fuertes.

b. De Sudamérica (en particular de Colombia, Ecuador y Perú) de países africanos situados en la mitad septentrional del continente, de Turquía, India, China y de Europa del Este
A Estados Unidos
Los motivos para emigrar principalmente son económicos. La migración entre países desarrollados se da entre población con alto nivel de formación y por lo tanto, muy cualificados, que a causa de la fuerte competencia, no encuentra en su lugar de origen un empleo acorde a su cualificación o buscan mejorar el que ya tienen.
TEMA 7
2. la lengua materna es la que se habla en el lugar en que naces
3. – La población crece muy poco
- La tasa de fecundidad es muy baja, como la natalidad, lo que provoca problemas de relevo generacional
- La esperanza de vida es muy elevada, lo que ha generado un proceso de envejecimiento en la población
- La diversidad cultural
- Alta densidad de población

PÁG. 115
8.
- Mayor población
- El este y las ciudades de la costa oeste de Estados Unidos, Ciudad de México, las grandes ciudades costeras de América del Sur, Europa, algunos lugares de oriente Próximos, la península de Indostán, Japón, el norte de China y el sureste asiático.
- Los factores que favorecen el asentamiento en ellas, en mayor o menor medida, todos los factores físicos que facilitan la vida de las personas (disponibilidad de agua, suavidad en el relieve, etc.) y entre los factores humanos, destaca la mayor actividad económica de esas regiones

9.
Migración forzada, temporal e internacional

Parte final del trabajo. 3º ESO

INFORME SOBRE LA MIGRACIÓN

Una vez ya has realizados los pasos previos, has recopilado la información mediante la entrevista y la has analizado utilizando diversas formas de representación de datos, ahora has de elaborar un informe sobre la inmigración de la población en la que vives.
Para elaborar adecuadamente el informe se te sugiere que sigues el siguiente guión establecido.

CAPÍTULO 1 ¿Cómo es el inmigrante tipo?

 Principales países y continentes de procedencia
 Número de intentos realizados para entrar en España
 Media de edad de los inmigrantes
 Sexo predominante de los inmigrantes
 Estado civil que prevalece entre los inmigrantes
 Media de hijos
 Media de hermanos
 Causas más frecuentes de la inmigración

CAPITULO 2 ¿Cómo eran las condiciones de vida típicas de los inmigrantes en los pises de origen?
 Media de duración de la jornada laboral
 Sector laboral predominante en que trabajan
 Media de los salarios
 Tipo de contrasto laboral predominante
 Nivel de protección social
CAPITULO 3 ¿Cómo son las condiciones de vida típicas de los inmigrantes en tu localidad?
 Media de duración de la jornada laboral
 Sector laboral predominante en que trabajan
 Media de los salarios
 Tipo de contrato laboral predominante
 Nivel de protección social
CAPÍTULO 4 valoración del fenómeno de la migración
 Comparación entre las condiciones de vida en los países de origen y a España
 Causas del fenómeno de la inmigración a partir de los resultados de la encuesta
 Contradicciones entre los tópicos y lugares comunes sobre la inmigración y el resultado del análisis realizado



TÍTULO


CAPÍTULO 1. ¿Cómo es el inmigrante tipo?

CAPÍTULO 2. ¿Cómo eran las condiciones de vida típicas de los inmigrantes en sus países de origen?

CAPÍTULO 3. ¿Cómo son las condiciones de vida típicas de los inmigrantes en el barrio o localidad donde vives?



CAPÍTULO 4: CONCLUSIONES. Realiza una valoración del fenómeno migratorio

Pintura Barroca española

La escultura renacentista

Evolución de la arquitectura civil en el arte moderno

Temas para Selectividad

Arte Clásico. Grecia.
Arte clásico. Roma.
Arte islámico (e hispanomusulmán)
Arte Románico
Arte Gótico
La arquitectura del Quatrocento. Brunelleschi y Alberti.
La pintura italiana del Quatrocento. Masaccio y Botticelli.
La escultura italiana del Quatrocento. Donatello.
La arquitectura italiana del Cinquecento. Bramante y Palladio.
La escultura italiana del Cinquecento. Miguel Ángel.
El Renacimiento español. El Greco.
La arquitectura barroca. Borromini y Bernini.
La escultura barroca. Bernini.
La imaginería española del Barroco.
La pintura barroca en Flandes y Holanda. Rubens y Rembrandt.
La pintura barroca española. Ribera y Velázquez.
La pintura neoclásica. David.
Goya.
La pintura romántica. Delacroix.
La arquitectura modernista.
La arquitectura de los nuevos materiales.
El impresionismo. Monet, Renoir y Degas.
El postimpresionismo. Van Gogh, Gauguin y Cézanne.
El fauvismo. Matisse.
El cubismo. Picasso.

CAMBIOS SOCIALES 1975-1996

La modernización de la sociedad se produjo a partir de los años sesenta del siglo XX. Junto al despegue económico, se dieron transformaciones intensas en la estructura social, a la vez que se producía la secularización de la sociedad.
Las características básicas de este cambio en la sociedad se resume en:
- descenso de la nupcialidad y de la natalidad
- desarrollo de nuevos modelos familiares, con un significativo incremento de los hogares unipersonales
- cambio en la tendencia migratoria, pasando a ser un país receptor de emigrantes
- freno en el crecimiento de las grandes ciudades
- creciente desplazamiento de la población hacia la periferia y los archipiélagos
- terciarización de la población activa
- creación y consolidación del Estado de Bienestar
- estratificación de las clases sociales propia de sociedades capitalistas avanzadas, con un peso importante de las clases medias
- aparición y consolidación de la sociedad de consumo
- desarrollo y cambio del papel de la mujer como actor social

La dinámica demográfica
La característica básica es el cambio en la tendencia demográfica abandonando el proceso de transición de modelos demográficos, con un fuerte aumento de la población entre 1900-1975, y el posicionamiento de la sociedad española dentro del modelo demográfico moderno, a la par de los países más desarrollados. Así, desde 1975, no existen diferencias apreciables entre los parámetros demográficos básicos de la población española y los correspondientes a otros países de la Unión Europea.
Desde la segunda mitad del siglo XX, las novedades más significativas fueron: 1. fuerte descenso de la natalidad, que implicó un freno en el crecimiento de la población con respecto a las décadas anteriores 2. profundización en la tendencia hacia el envejecimiento de la población 3. cambio en el proceso de concentración urbana 4. paso de un país de emigrantes a otro de inmigrantes.
El crecimiento de la población tendió a caer. A partir de 1975 se produjo un descenso espectacular de la natalidad, las causas que lo motivaron fueron:
- el cambio en el sistema de valores de la sociedad española; especialmente, respecto a la familia y a las relaciones sociales.
- El cambio en las actitudes hacia el tamaño de la familia y el esparcimiento de los hijos
- El nuevo papel social de la mujer y, en especial, su incorporación real y deseada del trabajo fuera del hogar
- una mayor disponibilidad y utilización de métodos anticonceptivos eficaces; especialmente, entre mujeres más jóvenes.
- También sería importante otros factores como la ley de divorcio, el aborto, el paro, la crisis económica, el alto coste de la vivienda o la disminución del número de mujeres en edad de procrear.
Las defunciones se mantuvieron estables hasta 1984, para comenzar a aumentar levemente. Esta subida se explica por el envejecimiento de la población, lo que a su vez provocó un aumento de la esperanza de vida.
Se produjeron cambios en la estructura familiar, entrando en crisis el modelo tradicional de familia. Debido a la caída de la natalidad y a la decisión de numerosas personas ancianas de vivir solas, se produjo un progresivo descenso del tamaño de los hogares. En consecuencia se dio un progresivo descenso del tamaño de los hogares con una sola persona y, en menor medida, de los hogares de dos miembros.
A partir de la década de 1970 la distribución de la población en el espacio también cambió. La concentración de la población en los mayores núcleos urbanos llegó a su tope. La distribución del tamaño de las ciudades se volvió en su conjunto menos desigual, de forma que las aglomeraciones pequeñas y las medianas fueron las que ahora crecían más deprisa.

De un país de emigrantes a otro de inmigrantes
Dos de los cambios más llamativos que se produjeron desde la década de 1980 fueron el retorno de los españoles que vivían fuera de España y la constante llegada de extranjeros que fijaban su residencia en nuestro país. Aunque desde el punto de vista cuantitativo la llegada de inmigrantes no se produjo hasta 1997.
Por actividades socio-profesionales, los ciudadanos de países de la UE tienen una alta cualificación y empleos acordes con la misma, mientras que los ciudadanos de los países del Este, pese a tener también una alta cualificación, se encontraban claramente sub-empleados. En cambio, los inmigrantes procedentes de África y de América tenían baja cualificación, empleándose en el servicio doméstico, en el sector servicios, en la minería, transporte, así como de peones de la construcción y en la agricultura. Este último tipo de inmigración fue la que dio un salto espectacular desde 1997.
La inmigración supuso una inyección demográfica necesaria a medio plazo para la economía española, al compensar el creciente envejecimiento de la población y con ello los desequilibrios que se originan entre el número de pensionistas y el de cotizantes de la Seguridad Social y al cubrir la demanda de ciertos puestos de trabajo.
Las mayores dificultades que tenían que superar los inmigrantes eran el idioma, en el caso de no proceder de Hispanoamérica, la cultura y las dificultades de encontrar vivienda y trabajo. De hecho, se daban en ciertos sectores de inmigrantes situaciones de pobreza y de exclusión social.

Una sociedad secularizada
La historia de España ha estado vinculada tradicionalmente a la religión católica. Si bien, la conversión de España en un país industrializado y con una estructura de clases propia de las sociedades avanzadas, con fuerte tendencia al consumo, fueron elementos que facilitaron, a diferencia de épocas anteriores, la separación de la Iglesia y el Estado. Así la Iglesia dejó de ser un grupo de referencia de casi obligada pertenencia a los españoles, y el catolicismo dejó igualmente de ser una parte constitutiva de la identidad histórica y cultural, siendo sustituida esta posición tradicional por otra concepción del estado y de la sociedad más secular y pluralista. Sin embargo, no se ha de minusvalorar la influencia social de la Iglesia católica. La consecuencia de este proceso fue la pérdida del monopolio ideológico de la Iglesia católica.

El creciente protagonismo de las mujeres. La consagración de la igualdad formal y el camino hacia la igualdad real
Un cambio social de indudable importancia fue el protagonizado por la mujer, adquiriendo un peso cada vez más relevante en la sociedad. A ello contribuyó su mayor incorporación al mundo laboral.
La población laboral femenina cambió los servicios personales (fundamentalmente, el servicio doméstico) por otro tipo de servicios vinculados a la administración, la sanidad o la educación, y aumentó su presencia en industrias donde tradicionalmente no encontraba ocupación. La incorporación de la mujer a nuevas actividades no fue acompañada de una igualdad en los salarios; así en los 70 y 80 el salario de la mujer era un 80% del que obtenía el hombre. Otro aspecto negativo fue la existencia de enclaves masculinos tales como los militares, las profesiones jurídicas, científicas o técnicas, o la gerencia y dirección de empresas. Si bien, este última situación, a lo largo de los años 80 y 90 fue variando.
La llegada de los socialistas al poder supuso un impulso en las políticas dirigidas a eliminar las desigualdades reales que aún seguían existiendo. Para ello, se creó el Instituto de la Mujer, en octubre de 1983.

Una sociedad de “nuevas clases medias” y de consumo
El proceso de modernización de la sociedad española produjo la quiebra del viejo sistema de clases y su sustitución por uno nuevo, que respondía plenamente a la estratificación propia. El nuevo sistema se encontraría condicionado por la creciente desruralización, el proceso de industrialización y terciarización, el incremento de los asalariados y la mesocratización (la gradual inserción de las clases medias en las esferas políticas y de poder).
Respecto a la estructura profesional esta se define desde la transición bajo los siguientes aspectos: - el retroceso de los trabajadores manuales
- el incremento de la denominada “nueva clase media”; es decir, de los empleados de oficinas, técnicos, profesionales y vendedores.
- el descenso de las “viejas clases medias”, es decir, los pequeños propietarios y autónomos de la agricultura, industria y servicios.
El rápido crecimiento de la población activa industrial hasta comienzos de la década de 1970 y de los ocupados en el sector servicios desde entonces se asociaron a la expansión de un nuevo factor de estratificación social: la educación. Ello provocó que la propiedad perdiese su monopolio a la hora de establecer las diferencias de clases, aunque el peso de la misma siguiera siendo considerable.
Desde mitad de los años 70, se puede hablar de una plena instauración de la sociedad de consumo en nuestro país, descendiendo así el gasto “primario” puesto en evidencia a partir del aumento del nivel de renta.

Blibiografía utilizada: Álvaro Soto Carmona, Transición y Cambio Social en España, Ed. Alianza, Madrid, 2005

Esquema Renacimiento

CONDICIONANTES HISTÓRICOS (para pregunta teórica apuntes T.P., para comentario sirve, como resumen, PDF 2 (Josefina Sánchez)
Concepto
Condicionantes históricos
Ejes Florecimiento cultural
Recuperación valores Antigüedad clásica
Renovación filosófica
Ruptura con el pasado inmediato (Edad Media en arte: Románico y Gótico
Condicionantes históricos: Ampliación del mundo conocido
Política: fortalecimiento del poder de los Monarcas (Europa)
Repúblicas tipo Ciudad-Estado (desarrollo urbano y comercial – Norte y Centro Italia)
Desarrollo comercial y urbano ligado a la burguesía
Vehículos de difusión: Imprenta, Academias, Universidades (desarrollo cultural)
Filosofía Humanista
 Fenómeno eminentemente italiano.
 Recuperación de la Antigüedad Clásica.
 Antropocentrismo sobre teocentrismo
 Recuperación de temas mitólogicos
 Valor de la razón.
 Experimentación y ciencia (Perspectiva)
 Naturalismo sobre simbolismo
 Importancia del urbanismo.
 Oposición a la tradición (Medieval)

Tipo de Mecenazgo (burguesía - Quattrocento e Iglesia – Cinquecento)
Valoración y formación del artista
Etapas (resumen características generales manierismo, lamina 4 p.p. Renacimiento Crea3)
( “ “ “ cinquecento, lámina 3 p.p. Rec.2Crea)
ARQUITECTURA
Quattrocento
Principios ideológicos: tema 1 pdf 2 (josefina Sánchez) y power point Renacimeinto.Quattrocento. Arquitectura (a partir lámina 41)
Relación con la filosofía humanista: proporcionalidad (matemática – relación con la formación del artista), equilibrio, serenidad, simetría, regularidad y perspectiva
Características generales: los tres dicen lo mismo, da igual. Pdf 2 (tema 2) viene más relatado, otros dos de forma más esquemática. Vale tb power point
Resumen de todo p.p. Renacimeinto1Crea lámina 22
 Utilización de elementos de la Antigüedad Clásica:
– Arcos de medio punto
– Órdenes clásicos
– Entablamentos y frontones
– Decoración de casetones
 Ruptura radical con la arquitectura medieval
 Unidad espacial:
– Construcción habitual de CÚPULAS
– Armonía y proporcionalidad matemática
– Diafanidad
 Diversos tipos de plantas
 Decoraciones de tradición clásica
 Revestimientos de mármoles de colores

Tipologías
Religiosa Iglesia: tipos de Planta: Basilical (ojo!, que tb hay crucero y transepto en ocasiones)
Novedades arquitectónicas (relación con caract. grals.)
Planta circular: San Pietro in Montorio – Cinquecento
Civil: principios fundamentales y condicionantes sociohistóricos (PDF2, 2º párrafo pág. 9)
Características generales modelo de palacio – T.P. y PDF1 (Carlos Más Arroyo)
Ejemplos y lloro (para todos los puntos)
Cinquecento

Condicionantes históricos y principios generales (lámina 3 Power point – R.Cinquecento.Arquitectura). resumen: lámina 3 p.p. Reac.2Crea
 Vigencia plena de los valores del Clasicismo
 Roma sustituye a Florencia como capital artística
 Mecenazgo del Papado
 Coincidencia de genios artísticos universales: Leonardo/ Rafael/ Miguel Ángel
 Sociología del arte: Prestigio de los artistas e importancia social del mecenazgo
 Carácter científico
 Antropocentrismo
 Duración efímera. Primeras décadas del S. XVI
Principios generales arquitectura:
 Pleno Clasicismo
 Plantas centralizadas
 Protagonismo de la cúpula
 Máxima proporción y armonía constructiva
 Autores:
– BRAMANTE
– PALLADIO
San Pedro del Vaticano. Diversos diseños y arquitectos (evolución)
San Pietro in Montorio
Villa Rotonda: modelo de villa rústica, aquí hablar de la villa rústica como segunda vivienda burguesa y nobiliar (de noble)
Tanto PDF 1 (Carlos Más) como T.P. comentan estas obras. Con el power point puedes ver mejor las obras y además vienen bien comentadas (sobre todo las dos primeras)


ESCULTURA
Características Generales (PDF 1 Y 2). Problemas: más que cuestiones comunes que todos copian hay diversas maneras de expresar las características propias del estilo. Sirven las características ideológicas que hemos visto en arquitectura (proporcionalidad, simetría, equilibrio, serenidad, equilibrio, belleza idealizada, etc.). A destacar la independencia sobre la arquitectura y el desarrollo del retrato, junto a la recuperación de la estatua ecuestre.
 Utilización de elementos de la Antigüedad Clásica:
– Canon de proporcionalidad 9-10 cabezas
– Recuperación del desnudo clásico
– Recuperación del tema mitológico
– Antropocentrismo
– Imitación de modelos de la Antigüedad
 Sin olvidar referencias a la iconografía cristiana
 Materiales:
– Piedra/ Mármol/ Madera/ Terracota/ Yeso/ Bronce
 Géneros:
– Estatua/ Busto/ Relieve/ Tondos/ Medallones
Ver tb última lámina p.p. Renacimiento.Cuattrocento.Escultura

Quattrocento Ghiberti – las puertas del Baptisterio de S.Mª dei Fiori pdf 2 y p.p. Renacimiento.Cuattrocento.Escultura
Donatello – David y Condotiero Gattamelata pdf 2 más p.p.
Cinquecento. Aquí hay que aplicar las características anteriores pero con un foco más “helenizante” con menor rigidez sobre las normas, mayor libertad artística manifestad en una proliferación del movimiento y de la contorsión de las figuras, así como un mayor desarrollo anatómico.
En la escultura del Cinquecento aumenta la reproducción de obras clásicas debido a la tendencia a la idealización, a lo grandioso y a la mayor preocupación por el cuerpo humano, produciéndose una reacción contra los "manieristas donatellianos" de la segunda mitad del siglo XV. Es importante destacar que a principios del siglo XVI son descubiertas las Termas de Tito en Roma, donde se halló el Laoconte, que influye decisivamente en el estilo del principal autor del siglo, Miguel Ángel.
Miguel Angel
Cellini
Giambologna: El Rapto de las Sabinas

PINTURA
Características Generales T.P., resumidas y muy útiles para el comentario. Más desarrolladas en PDF 2, ver tb lámina 2 p.p. Quattrocento.Pintura y síntesis láminas 66 y 67 (dos últimas)
 Precedente: Giotto y el trecento italino
 Representación fiel de la Naturaleza (Naturalismo):
– Importancia de la representación PERSPECTIVA
 Lineal o Geométrica (Ver PDF 2 pág. 19,20 y 23)
 Aérea – sfumato: L. Da Vinci (y láminas 24 y 25 Cinquecento.Pintura)
– Representación del VOLUMEN
– Realismo gestual y expresivo
– Vuelta al desarrollo del desnudo estudio de la anatomía humana
– Desarrollo del retrato (ver lámina 16 p.p. Quattrocento.Pintura) y el paisaje
 Influencia de la Antigüedad Clásica (ausencia de modelos, ya que no se desarrolló la pintura):
– Composiciones cerradas y ordenadas (Triangulares)
– Luces diáfanas y homogéneas (Cenitales)
– Colores suaves y armoniosos
– Tema mitológico
 Predominio de la línea del dibujo frente al color (a partir del Cinquecento la tendencia cambiará gracias a las aportaciones de L. Da Vinci)
 Temas: Variados: Religiosos y mitológicos
 Composición: simetría, claridad, equilibrio y perspectiva
 Técnicas: Fresco/ Temple/ Óleo
 Soportes: Muros/ Tablas/ Lienzos

Quattrocento
Florencia y el Mecenazgo de los Medicis
Masaccio: “La Trinidad”, como ejemplo de Perspectiva lineal
Boticelli: Es el pintor de la gracia ideal, capaz de dotar a sus composiciones de un profundo lirismo. Sus personajes aparecen muy estilizados, con expresiones soñadoras y melancólicas. Aunque sus obras más famosas son las alegorías de carácter mitológico (desarrollo de la mitología como expresión, característica del hombre humanista que abandona la fe irracional cristiana y busca sus modelos en el pasado clásico pagano), fue un pintor profundamente religioso.
Rasgos que definen el estilo de Boticelli:
- las figuras parecen desplazarse flotando.
- Los ropajes que las envuelven se agitan como movidos por la brisa.
- los rostros son bellos y delicados, sin expresiones dramáticas.
- el cielo aparece en azules y grises fríos y distantes.

Cinquecento
Época de grandes maestros y de plenitud
Leonardo: Sfumato como gran aportación (ver p.p. sobre sus obras)
Perspectiva aérea:
 Visión bifocal
 Existencia del aire entre los objetos y el espectador
 Perfiles difuminados (Sfumato)
 Acumulación de azules en los fondos
 Difuminación de los colores
 Variación del trazo según planos
 Variación de tonos según planos
 Luz tibia o crepuscular

Power Point que hemos trabajado en clase

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